近期课程
RECENT COURSES

了解自己--人我之间(系列文章之八)

2021-06-18
什么是吸纳、内射与认同?这三个概念有什么不同呢?以投射来看,内射(introjection)是最容易被了解的。投射是种分化过程。它开始于小孩觉得一种不是我(not-me)的感觉并且藉由把不愉快排除到外界或内在客体以纯化自体。内射,相对而言,是种整合过程。虽然它根源于自体与他体分化之前,内射或是纳入(taking-in),必须存在有可以纳入的未成熟自体以及有的可以被接纳后,才会出现。客体关系文...

了解自己—人我之间(系列文章之七)

2021-06-17
什么是投射?如果你已经阅读过嘉德心理公众号之前发的文章,会发现在《了解自己—心理防御机制(系列文章之四)》中发过“什么是投射”?今天我们在这又要来介绍一下这个概念,而且文中的投射理解和之前文章中写的略有不同。我想正好借此概念重复之际,解释一下为什么同一个词在不同心理学文章出现时,它的用法和用意会不同。心理学到目前为止,只有一百余年的历史,这对于一个学科来说还太年轻了,现在心理学中仍存在很多流...

了解自己--人我之间(系列文章之六)

2021-06-17
母客体恒久性阶段( 24-36个月及以后)发展中的个体性(individuality )以及客体恒久性发迹于复合期之分合反复接近尾声的时候。个体性一定会伴随一种逐渐增强,在任何处境与情绪下都很稳定的“自己是谁”的意识。客体恒久性的意思是,维持客体稳定形象的能力,特别是维持母亲的稳定形象,不论她在或不在,是满足的角色或是剥夺的角色。复合期当中有很多个体性以及客体恒久性发展的迹象。在这个阶段与其...

了解自己--人我之间(系列文章之五)

2021-06-16
三、分离一个体化阶段(6-24个月)次阶段一:孵化(6-10个月)正当小孩大约五个月大的时候,共生逐渐地混入做为分离( individuation)开端的这个次阶段。这个分离--个体化的第一个次阶段比较恰当的名称是孵化( hatching),如果比较强调技术性,则可以称之为分化(differentiation)。在此之前,小孩一直是处在忽睡忽醒之间,注意力只被导向内在或者被导向我--母亲单元...

了解自己--人我之间(系列文章之四)

2021-06-16
如何建立客体关系?辨识与他体的关系里自己是谁的能力,从婴儿时期开始就以一种摇摆的方式逐渐发展了起来。经过分化和整合以后,形成了自体和客体影像。我们观察心理治疗中病人的成长改变以及婴儿与母亲的关系这两种情境,所得到的数据一致地告诉我们事情是怎么发生的。美国的客体关系文献中最具影响力的发展学研究,非Mahler和她的同僚(Mahler etal.1975)莫属。其他的研究像是Spitz(1965...